電算中心相關系統

　　資訊網路系統為學校經營治理的樞紐，提供校務關係人(Stakeholder)作為資訊/資料之發布、收集、查尋、統計分析與訊息溝通之用。因此本中心發展目標，就應用資訊系統而言，在提供：有關、完整、整合、即時資訊的應用資訊系統；就資訊基礎設施 (Infrastructure)而言，在提供：充足、快速、穩定、安全的網路系統環境，以滿足校務關係人資訊/資料需求，作為支援學校經營治理參考，達成學校經營治理目標。

發展特色

應用資訊系統
　　針對教師、學生及行政體系建置饒富特色之資訊系統，其一，建置生活關懷數位系統，使本校學生快速地融入當地生活；其二，提供教師與學生教學及互動之學習環境，使學生與教師的學習達到『現學、現問、現答』之目的；最後，整合行政資訊系統，以提升行政效率。

建置生活關懷數位系統大葉大學學生主要以外地生為主。學生初次離開溫暖家庭開始獨立生活。在一個人生地不熟又無法獲得父母支援下，如何使『學生安心、家長放心』的生活關懷機能特別顯得重要。因此，本校學生事務功能，除了一般學生事務行政功能 (如就學貸款、學費減免、衛保、住宿、諮商預約、導師輔導系統、獎助學金、兵役、操行、獎懲等系統)外，為提供學生一個能全面性、即時掌握生活相關新知，特別建置生活關懷數位系統，以提供在校生活相關資訊的搜尋、發表、回應，詢問等互動功能。內容融入生活之食、衣、住、行、娛樂等生活有關事務議題，以及心理衛生和校內活動等相關資訊，期望創造一個全方位、便利舒適的生活資訊圈，進而協助其知悉學校相關活動訊息並積極參與，增進學生對學校之向心力。
　
建構優質的師生互動E化學習環境為使本學校教師可針對不同學生特性進行同步與非同步的教學，以『教學為體，資訊為用』之理念下，教師進而以開創性學習教學替代單向灌輸性的教學。因此，本項目主要應用部落格(Blog)功能特性，以課為單元提供每一課程以課程內容為主之師生互動E化學習平台。師生可透過平台進行同步與非同步的教學，期望能促成課程內容詢問、討論；意見的發表、回應；資訊資源的分享。並透過學生學習的電子檔案的建置，來顯現學生學習的表現，以激發學生主動學習的動機，並展現學生在各方面學習進步的狀況，使教師全面了解學生的學習情況並做為個別輔導的依據。學生的學習成就主要是以學習檔案紀錄，學生在某一段時間內的代表作品或是學習能力，均紀錄於學習檔案內。教師透過學習管理及成效追蹤系統，能夠迅速的了解學生在學習過程中所遇到的問題及進步的程度，作為輔導的參考依據期望大葉大學的學生在此優質互動E化學習環境與自發性學習訓練下，使其具有紮實的本質學能與日後職場的競爭力。
　
提升行政資訊整合功能Web-based系統介面，除了讓使用者能不限時空處理相關業務，查詢即時資料，在資訊化的同時，更能簡化行政流程，縮短作業時間，提高行政效率，在『行政支援教學，資訊完備教學』之目的下，提升本校整體資訊化程度，97-99學年度之行政資訊化目標如下：

以系所評鑑指標項目為主，建構主管資訊系統，完成系所評鑑所需之各項資料整合，作為主管決策及系所評鑑使用。
完善的預算管制系統：整合採購、請購、財產及會計系統成為以工作計畫為導向且嚴密控管預算的整合系統，提供高階主管更完善的預算管控。
選課系統Web化：將Client-Server選課系統全面改為Web線上選課系統，學生無須再更新選課程式，可改善選課流程。

教職員考核系統：配合教師評鑑及職員考核作業，建構教職員考核系統。

資訊基礎設施
- 提升校網路主幹設備頻寬，建置超高速乙太網路(GigaEthernet)校園網路平台，因應未來IPV6的導入，資安系統的控管，及使用者高速、安全、穩定的需求，校園網路將配合預算以漸進式的方式逐年改善提升，以提供未來各種網應用所需的頻寬。例如，行政電腦化、線上學習系統、網路視訊會議、數位圖書館、網路電話、數位電表、數位監視系統等。
  　
- 建立資訊安全控管機制，提升組織安全及系統安全，落實教育部強調執行之資安系統工作要項，並完成ISO27001：2005驗證通過後之定期稽核持續改善。
  　
- 有效維護網路智慧財產權，加強網路流量及網路協定控管，將本校網路侵犯智慧財產權之行為及投訴案件降低至0為目標。
  　
- 改善教學資源及資訊設備，提供良好學習及實習資源設備，依教學需求，更新電腦軟硬體設備及擴充網路主機資源。